A Comparative Study on the Lexical Sophistication in Dissertations on Different Linguistic Branches

1、 课题的目的及意义（含国内外的研究现状分析或设计方案比较、选型分析等）

语言学是一个典型的文理交叉学科，横跨人文社会科学和自然科学。语言学的不同分支在研究对象、研究范围和研究方式上都存在着一定差异。例如，计算语言学通过建立形式化的数学模型，来分析、处理自然语言；理论语言学侧重探索语言本身的特点和规律，并用归纳出的理论指导各个具体语言的学习研究；而语言教学旨在研究语言教学活动的全过程和各个具体环节的理论、原则和方法。这些不同学科分支之间的差异可能体现在学术论文、尤其是代表着学科创新前沿的博士学位论文的语言特征之中。然而，迄今为止，鲜见对于语言学不同分支博士学位论文语言特征差异的研究。本研究以理论语言学、语言教学和计算语言学三个语言学方向的博士研究生学位论文为研究对象，通过QUITA、Microsoft Excel等研究工具对文本进行分析，以探究在不同类型的语言学研究生学位论文中词汇复杂度的异同，并为语言学学位论文的撰写提供一定启示。

词汇复杂度是反映文本复杂度与差异的重要指标。现有的词汇复杂度研究多从二语习得角度出发。二语学习者词汇复杂度的早期研究主要有Linnarud（1983）、Arnaud（1984）和Hyltenstam(1988)。在词汇复杂度的计算上，Linnarud（1983）和Hyltenstam（1988）将词汇复杂度定义为文本高级词（即低频词）标记数与总标记数的比率，而Arnaud（1984）使用的定义则为文本高级词类型数与总类型数的比率。后期的大多数研究采用高级词类型与标记比率计算词汇复杂度（如Laufer，1995，1998；Laufer & Nation，1995；Daller et al.，2003；文秋芳，2006；鲍贵，2010）。 在此次研究中，主要采用的测量方法是Laufer & Nation（1995）的词频分布（LFP）。LFP利用词频表来计算不同词频水平的单词数在文本中所占的比例。

目前，国内外对于词汇复杂度的研究较为广泛，如：英语学习者词汇复杂度测量方法对比研究、不同二语学习者词汇复杂度的语料库对比研究、词汇复杂度与英语作文质量关系研究、动态系统理论视角下的词汇复杂性发展研究、词汇复杂度在二语习得中的发展研究等。但是对于不同方向的语言学博士研究生学位论文的词汇复杂度对比研究，目前还存在着研究空间。因此本次研究以英语专业语言学博士研究生学位论文为研究对象，通过研究工具对文本进行分析，结合国内外目前对词汇复杂度的研究现状，比较在不同类型的语言学研究生学位论文中词汇复杂度的异同。

2、课题任务、重点研究内容、实现途径

课题任务：

1）广泛搜集并认真阅读国内外相关权威杂志、书籍和高质量文献，借鉴前人研究设计自身研究计划；

2）与导师讨论并明确研究方向和具体实施步骤；

3）确定此次研究的语言学博士研究生学位论文；

4）运用QUITA、Microsoft Excel等研究工具对文本进行分析；

5）统计数据，分析总结，依据数据得出结论。

重点研究内容：

1. 对语言学博士研究生学位论文的词汇复杂度分析研究

本研究从研究方向为计算语言学、理论语言学和语言教学的博士研究生学位论文中分别选择合适的三至四篇论文，作为研究与分析的对象，以QUITA软件作为研究工具，通过计算不同词频水平的单词数在文本中所占的比例来测量出文本词汇的丰富程度。本研究从计量语言学的角度，通过计算相关的计量指标来分析文本的某些计量特征，经过词汇复杂度测量，采集有效数据，对不同类型的语言学博士研究生学位论文进行研究、分析与比较。

2. 不同类型的语言学博士研究生学位论文的对比研究

语言学不同的分支学科在研究对象、研究范围和研究方式上都存在着差异，不同方向的语言学学位论文之间可能呈现不同的语言特征，因此对比研究不同类型的语言学博士研究生学位论文具有重要意义。在根据收集的数据得出学位论文各自的词汇复杂度之后，将它们进行对比研究，以探究在不同类型的语言学研究生学位论文中词汇复杂度的异同，探索它们之间的关系，通过博士论文这一类体现学科前沿的文献，反映不同分支的差异。此外，也可以为学位论文撰写提供启示。