摘要 

英语启蒙教学的首要任务是培养孩子的学习兴趣，激励他们努力学习，帮助他们建立良好的学习习惯，制定有用的学习策略，使他们在进入学校后能够继续学习。在英语教学中玩游戏是激发孩子努力学习和培养兴趣的有效途径之一。游戏具有激励和乐趣，可以帮助培养对外语和语言学习的积极态度，并产生继续学习的愿望。游戏是幼儿的基本活动，由于游戏自身的特点与儿童的身心发展相适应，被广泛地运用于小学英语课堂教学中。但在游戏的实施过程中还存在很多潜在问题。根据知网文献显示，我国从上世纪八十年代开始就有学者开始关注游戏的教育价值，并开始研究游戏在基础教育阶段课堂教学中的应用。2000年后，国内关于游戏教学的研究明显增长，2010年后增长更是迅猛。但是其中涉及到小学英语教学的不多，而以低龄儿童（本研究中指学龄前儿童）为研究对象的更是凤毛麟角。考虑到目前我国英语启蒙已经提前至学龄前儿童，本课题研究游戏对该年龄段儿童的英语阅读学习的效用。通过对比使用不同教学方法之后的学生测验结果发现，游戏教学能使幼儿更好地掌握单词和其发音之间的关系，也能帮助他们更好地理解阅读内容和使用所学句型。

关键词：幼儿；英语教学；游戏

Contents        

Chapter 1 Introduction 1

1.1 Research background 1

1.2 Purpose and Significance 1

1.3 Structure of the Thesis 1

Chapter 2 Literature Review 3

2.1 Existing Research on English Reading Teaching for Children 3

2.1.1 English Reading Teaching for Children Abroad 3

2.1.2 English Reading Teaching for Children in China 3

2.2 Overview of Games as a Pedagogy 4

2.2.1 Foreign Research on Game Teaching 4

2.2.2 Domestic Research on Game Teaching 5

Chapter 3 Theoretical Framework 7

3.1 The Pedagogy of Games 7

3.1.1 Characteristics of Game Teaching 7

3.1.2 Functions of Games in Classroom Teaching 7

3.2 Assessing Children’s English Reading Ability 8

3.3 Theories Underpin Game Teaching 8

3.3.1 Krashen’s Affection-Filter Hypothesis 8

3.3.2 Vygotsky’s Theory on Games 9

3.4 Implications of the Theories for the Current Study 9

Chapter 4 Research Methodology 11

4.1 Research Questions 11

4.2 Participants 11

4.3 Treatment 11

4.4 Research Instruments 12

4.5 Research Procedure 12

Chapter 5 Data Analysis and Discussion on Findings 15

5.1 Discussion on Research Question One 15

5.2 Discussion on Research Question Two 16

Chapter 6 Conclusion 17

6.1 Summary of the Research 17

6.2 Limitations of the Research 17

6.3 Recommendations on Further Research 17

References 19

Acknowledgments 21

Appendix 23